"Tras haber participado en el proyecto “Team 2 teach” a lo
largo de varias semanas, he de decir que la experiencia ha sido muy positiva.
A pesar de que no había otros profesores que impartieran mi
materia (Biology and Geology), me ha resultado muy enriquecedor observar a
otros compañeros en el desarrollo de su labor docente. Muchas de las
herramientas y estrategias utilizadas para explicar contenidos de sus
asignaturas, pueden ser perfectamente adaptadas para trabajar cualquier otra
materia.
Uno de los aspectos que más me ha gustado, ha sido ver que
en todas las clases, tanto el profesorado como el alumnado utilizan
continuamente la lengua inglesa para comunicarse, de una manera muy natural;
los alumnos participan e interactúan con el profesor y entre ellos
constantemente.
Otro aspecto que me ha llamado la atención es el elevado
número de actividades que se llevan a cabo variando el tipo de agrupamiento del
alumnado, fomentando así el trabajo
cooperativo. He presenciado numerosas actividades en las que los alumnos tenían
que trabajar en equipo, por parejas… La realización de este tipo de actividades
de manera habitual hace que se cree un clima muy bueno en el aula. En este
sentido, he de decir que el reducido número de alumnos que conforman algunos de
los grupos, facilita enormemente el hecho de poder llevar a cabo este tipo de
actividades.
Por otra parte, el hecho de que otros profesores hayan
presenciado mis clases, ha sido también muy enriquecedor, ya que me han
aportado otro punto de vista en relación a las actividades y herramientas utilizadas
en mis clases; sus sugerencias y comentarios me han sido de gran utilidad.
En resumen, mi participación en el proyecto ha supuesto para
mí un gran enriquecimiento tanto a nivel profesional, como personal."
Ana Díez (IES Conde Lucanor)
"La observación me ha permitido conocer otras actividades que
puedo utilizar con mis alumnos. Alguna de ellas para aplicarla casi
directamente y en otros casos me ha dado ideas para elaborar yo una nueva
actividad. He de indicar que las clases que me han resultado más útiles han
sido las que no eran de inglés. En cierto modo lo considero lógico, ya que no
es lo mismo enseñar un idioma que enseñar cualquier otra asignatura utilizando
ese idioma.
Igualmente observé algunas clases en los que los alumnos
estaban totalmente despistados, lo que me lleva a reflexionar sobre alguna de
mis clases para intentar analizar si yo caigo también en esos errores.
Como evaluación final considero que la experiencia es muy
positiva aunque echo en falta que esta actividad no se haga extensiva a todo el
profesorado pues tenemos mucho que aprender unos de otros."
M.Blanca González (IES Conde Lucanor)
"Al igual que el curso pasado, esta actividad me ha parecido
muy valiosa. Las experiencias y prácticas docentes de todos los compañeros son
de gran utilidad, y no podemos olvidar que la nuestra es una profesión en la
que siempre hay que estar evolucionando e innovando, para mejorar día a día, no
sólo por nuestros alumnos, sino también por nosotros mismos. Además de aprender
nuevas técnicas y recoger ideas para incluir en nuestras clases, esta
experiencia también supone un impulso positivo para nuestra autoestima como
docentes. También he podido constatar la
inmensa diferencia que hay a la hora de dar clase en un grupo de 12 o 13
alumnos y tener a esos mismos alumnos en un grupo de 25, como sucede en nuestro
2ºESO bilingüe, en clases con y sin desdoble. Esto demuestra que la ratio de las clases es
esencial a la hora de conseguir que el proceso de aprendizaje y naturalización
de la lengua extranjera tengan éxito."
Sofía Suárez (IES Conde Lucanor)
"Viendo algunas de las clases de
materias bilingües no lingüísticas me dí cuenta de que la asignatura de inglés
puede servir muy bien de apoyo para estas asignaturas. Es relativamente fácil
encontrar algún proyecto para trabajar conjuntamente con ellas. De este modo
nuestra asignatura puede servir para revisar contenidos de otras materias, pero
utilizando la lengua extranjera.
Cristina Bahillo (IES Conde Lucanor)
